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    初三班主任工作總結五篇

    時間:2019-05-17 10:52:14本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系xuexila888@qq.com 光寧 我要投稿

      初中學業水平考試,簡稱“中考”。它是檢測初中在校生是否達到初中學業水平的水平性考試和建立在九年義務教育基礎上的高中選拔性考試;它是初中畢業證書發放的必要條件,考試科目將國家課程方案所規定的學科全部列入初中學業水平考試的范圍。下面是小編收集整理的初三班主任工作總結五篇范文,歡迎借鑒參考。

      初三班主任工作總結五篇(一)

      轉眼間一學期的工作就要結束了,回顧本學期我九二班表現,有成長,有收獲,也有不足。學生大多已經明確了學習方向,班干部凝聚力也逐漸增強,班風逐漸加強,學風逐漸濃厚……這與學校領導的重視和正確的管理、教師高度的責任感和敬業精神以及善于調動學生學習的積極性等都是分不開的。我校學生入學時普遍起點低、基礎差、差生面大。針對如此現狀,我們只有扎扎實實做好每一步,比別人更投入,更用心。九年級是初中三年的關鍵時刻,畢業班工作非比尋常,教畢業班,就意味著要犧牲更多的個人時間和利益,就意味著肩頭多了一份沉重的責任,因為我們要對學生、對家長負責,更要對學校的聲譽負責!追求升學率是我們一貫的目標,對學生來說,取得好成績就是最重要的事情。為了使下學期工作能夠做的更好,現將本學期班主任工作總結如下:

      一、德育工作

      本學期時間短,任務重,活動多。因此在開學之初,我就著力抓好學生的思想工作,和他們一起算時間,算任務,及時穩定了全班學生的心理,使每個同學都明白自己的奮斗目標,在心中有了一個大略的計劃。在隨后的幾個月里,隨時關注學生的思想動向,和學生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩定工作。出現了人心思穩,人人向上的可喜局面。自開學至今,不少學生的成績都有了較大幅度的提高,大多同學對前途有信心,學習有干勁。

      (一)抓好學生日常行為規范,及時發現并解決問題。到了九年級,許多學生開始在思想上出現較大的變化。不少學生已經進入“青春反叛期”,他們常常自認為已經長大,對條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有很多的麻痹松懈。所以每每趁著召開主題班會的機會,讓學生交流體會遵規守紀的重要性,從思想上給學生深刻的認識。在實際工作中,配合政教處狠抓日常學習生活中不守紀律的現象。如課上睡覺,曠課遲到,打架罵人,不做作業,頂撞老師等行為。讓學生“換位”思考,并積極教育引導。讓學生在反省中受教育,培養自己良好的行為習慣。尤其針對他們思想復雜偏激、情緒多變的特點,及時發現存在的問題,同學生交流談心,排解問題。同時多觀察,多調查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

      (二)培養良好的班風、學風。眾所周知,一個良好的班集體必須要有良好的班風、學風。本期主要抓了兩個方面的工作:一是依據學校政教處的量化考核,健全、完善班內評估機制,實施科學管理,促進良好的班風。嚴格班集體的常規管理,是提高班級整體教育質量的關鍵。學生求知欲旺盛,好勝心強,他們渴望得到老師和同學們的認可。因而我針對學生的這種心理特征,把競爭機制引入班級,讓學生在各項評比中鍛煉自己的意志,并做到取長補短。用量化的形式進行管理,使好的學生和后進生得到被認同的機會,大大激發了學生的學習熱情,增強了學生的競爭意識,也促進了良好的班風形成。二是創設良好的學習環境。要創設一個適合讀書的環境,首先要力求保證教室的干凈,從值日生到每個學生都要求他們要為教室的整潔付出自己的努力。第三就是注重創設良好的學習氛圍。最后,給學生樹立學習榜樣,烏申斯基說過:“教師個人的范例,對學生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”班主任的自身素質、道德修養,客觀上就是班級群體乃至班級中每一個體的楷模。因此,在班級工作中我時刻注重身教,為人師表,以良好的形象率先示范,潛移默化地影響和激勵學生良好習慣的養成。

      二、班級常規工作

      九年級是初中的最后一年,對于每一個學生來說,都是人生的關鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會影響到他們今后的人生。面對中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點燃他們心中的希望,相信自己,我能行。學期初借每一次班會告訴學生,只要努力,每一個人都能順利升入高中,實現自己的夢想。當然高中的大門只會為勤奮的人打開,天下沒有免費的午餐,因此在學期初一定要制定自己的學習計劃,并且一定要堅持到底,永不放棄。月考中段考試之后,針對學生中的進步、懈怠,及時激勵先進、鞭策后進,讓每一次考試都成為一針強心劑,一個加油站。

      二、抓好安全教育

      作為一個學校,最重視的莫過于孩子們的安全了,因此,安全工作常抓不懈,班會講,晨會講,課間課外講,發現隱患講……安全分為兩類:一是人身安全;二是財產安全。在人身安全反面要注意生命安全、交通安全、飲食安全。結合今年秋季法制報告會的內容,以主題班會的形式,教育孩子學會保護自己,珍愛生命。現在的孩子,都比較活潑、調皮,打打鬧鬧純屬正常,但是要讓他們從心底里有個標準:不損害他人和自己一膚一發。在校內盡量靠右行走,在校外要嚴格遵守交通法則,強調在家中使用電器的注意事項。夏季細菌容易滋生,個人衛生就成了重點,不要亂吃零食等。至于財產安全,也是想盡辦法,從自身培養觀念意識。

      三、重視班干部的工作,發揮他們的先鋒模范作用

      班干部是班主任的得力助手,是班級管理的骨干力量,為了讓他們發揮主力和輻射作用,我及時對他們的工作責任心和工作熱情給予肯定,時時要求他們以身作則,學會塑造自身的班干部形象,從而樹立威信。同時還定期召開班干部會議,研究針對一周內班級的情況和出現的問題,確定下一周的工作任務和工作重點。

      本學期的重點是強化值日班長的帶頭作用。在選擇上必須要找認真負責,能顧全大局的同學。經過民主選舉和各任課老師的推薦以及七八年級的老班干部的工作考驗,產生了五位值日班長,輪流值勤,負責當天的班級常規管理。

      具體實行辦法是“值日班長包干制”,具體負責一天的紀律、衛生、學習等問題,每天早上還要及時報告昨天的情況,出了問題班主任必須在第一時間內知道這件事。并派專人負責把學生的“一日表現”記入“綜合素質評價”記錄本。

      定期召開班干部會議,給他們分析原因,指導他們注意工作方法,言行舉止不能盛氣凌人,作為班干部要與同學們打成一片,協調好各方面的關系,這對班干部本身也是一種鍛煉,并鼓勵他們繼續努力工作,班干部自身轉變了工作作風和工作方法,同學之間的關系也融洽了,班級工作又逐漸好轉。

      四、發揚主人翁意識,班級事務人人參與

      班級事務做到“人人有事做,事事有人管”。衛生掃除、班級財務、開關門窗、空調管理、電燈電扇等班級事務,都責任到人,并設立監督員專門檢查,及時通報檢查情況,立即整改,同時通知值日班長記入“綜合素質評價”記錄本。

      五、公平公正的對待每一位學生,針對不同層次學生的學習分層管理

      為了體現班級內部人人平等,受教育的機會人人平等。本學期的按學科成績,均衡分組,實行小組互助,組長負責,學習位置定期循環。通過這種模式,既能夠突出優生的帶頭作用,還能夠拉動中等生和差生,同時拉近了師生、生生之間的關系,增強了后進生的學習信心,減少了后進生與優等生的矛盾,弱化了后進生與班主任的敵對情緒,減少了家長的意見。在學習上,我的定位就是不給學生們較大的壓力,讓他們在快樂中學習。在期中考試結束之后,我找每位學生談話,分析他們的得失原因,適時地給予鼓勵和批評。這樣取得優異成績的學生不會驕傲,而較差成績的學生不會灰心失望。

      總之,這一學期的班主任工作使我失去了許多休息和做私事的時間,但也得到了很多的生活充實和家長、學生及學校領導的認可。不過,想要把工作做得完美,還是深感心有余而力不足,有些工作還是沒有做到位,還做得不夠,還是存在一些問題有待解決。為了學生更好的發展,需要做的還很多,還需要堅持、堅持,努力、努力,為下學期中招考試打好堅實的基礎。

      四、存在的問題

      一是學習方面。現在,學生已是九年級畢業生了,但看到學生緊張的學習狀態不是很濃,部分學生的學習習慣依然很差,學習態度還是不夠積極,還有部分學生心浮氣躁,心神不寧,學習不踏實,一瓶不滿半瓶搖,自我感覺良好等,這些現象主要集中表現在平時學習成績看似還不錯,但一到考試就現原形的同學身上,另有各別男生卻在混日子,不愿勤學深鉆,缺乏學習的興趣和激情。

      二是本學期在期中考試中通過分析發現學優生這一塊仍存在一些問題,特別是這次期中考試,前100名、前50名人數達不到期望值。班級的總平均分是一個班級的生命線,而學優生則是生力軍。在接下來的時間里,我要會同各科任老師在繼續保證全班整體進步的前提下,加大培優力度,確保重點。

      三是在今后的工作中,還要加強工作方法研究,尤其是在怎樣建設班級學風問題上多多探索,多多努力,并有效轉化問題學生。

      這是出成績見效果的一學年,也是師生拼搏的苦戰的一學年。在上好新課的基礎上,穩定和鼓勵學生,強化訓練。總之,中考是一場硬仗,要打好這場硬仗,不能強攻,只能智取。我們只有不斷去面對、去解決客觀存在的問題,切實遵循教育教學的規律辦事,團體智慧+個人努力=成功。一學期以來的工作,平凡而又平淡,自認為我的付出是真誠的,是負責的。

      初三班主任工作總結五篇(二)

      20xx年羊年匆匆而過,留下了一行行辛苦足跡,與孩子們成長了一年,沒有驕人成績,平凡中堅守了孩子們純真一片天地,我們是這座花園中一顆蒲公英,沒有牡丹富貴,沒有玫瑰艷麗,堅韌地搖擱在風中,自得其樂!初三班主任工作,從早上六點半到了九點二十分日復一日管理工作,坐得住冷板凳,熬得住每次月考成績浮動沖擊,與學生們斗智斗勇度過的每一天,現在看來,熬過來的日子組成了半年歲月,以下是我的總結:

      一 班級目前狀況:

      總人數是52人,男生是 24人 女生是 28人 ;學校下達統招人數是10人,第一次考試達標人數是11人,超了1人,第二次考試達標人數是5人,差出了5人,第三次考試達標人數是8人,差出了2人,目前我們處于艱難時段,完成任務艱難。

      二 班級問題總結

      1.抄作業,發現部分學生在晚課抄寫作業,停課了幾名學生晚課,進行思想教育,并寫下保證書。

      2.看課外書,有成績不好的學生看大書,在上課和晚課中,對看書學生進行沒收教育,對格言,意林等雜志歸還教育。

      3.吃口香糖,有幾個學生在課堂上吃口香糖影響老師上課,要求罰款來制止這種現象。

      4.早課上課太困,學生晚上有玩手機的學生,班級幾個學生總睡覺,老師叫起他們聽課影響了老師上課進度,只能與家長溝通交代家長管理晚上睡覺手機問題。

      5.早戀現象明顯上升,部分女生有早戀現象,看出了早戀端倪,溝通教育,家長配合。

      6.大鬧現象易出安全問題

      學生們在課間時,在教室,走廊,衛生間里,愛打鬧,愛生氣易怒發生矛盾,監護好時間段才能保證安全問題。

      三 如何提高學生成績問題困惑

      五班最大問題,學生成績不穩定,理科太差了,教學進度快,無法消化知識內容,大容量快進度照成了五班女生成績從200名左右掉到了400名左右,用了很多方法還是見效甚微。班主任工作陷入了困境中,除了堅持住,還是沒有有效方式完成工作。

      全校定了272個標,5班十個標,預設完成學生名單:第一梯隊:?? ,第二梯隊:??,(他們在統招和配額之間)第三梯隊:??(待看下次月考),(他們在配額掙扎線上,命運取決于統招的數量),初步有了以上梯隊分界線。其他19名學生五中二中的分水嶺了,穩定情緒,把握好班風,保證紀律完成作業。注意他們偏科問題,與任課老師配合,完成既定指標。

      歷史政治體育小科滿分達標,證課堂紀律,當堂課完成背誦任務,體育滿分完成個個完成,體育老師責任制,有問題的及時解決,持續慢慢中完成達標滿分的任務。做好積極配合工作。

      四 與任課老師合作

      本學期,班級管理與任課老師合作很愉快,語文丁艷梅老師年輕,有著對教學熱情,物理于蒙骨干教師,經驗豐富細致入微,化學老師顧金濤老師,教學經驗豐富有耐心,都幫助5班阻擋成績下滑,但也沒有能力挽狂瀾局面,但合作愉快,省心舒心,就是有些白瞎了這些好老師。做班主任,有些羞愧啊!

      五 科學有規律地打滿每一天

      早上六點二十到校,提前十分鐘,有利于學生在早課進入狀態, 中午12點準時進入午自習學習,13點零五必須進入全班午睡二十分鐘,養成統一行動的節奏,為下午四節課擁有充足精神準備,晚課5點四十到位,按照學校作業時間完成任務,及時收取作業,全天上課時間,除了午睡不允許學生睡覺影響課堂學習氛圍。

      學期期間,不能外出補課,今日事今日畢的態度完成日日清進度。可以在班級喝牛奶,吃水果,面包,補充身體消耗能量。

      六 班級管理細節完美化,

      教室整潔話;衛生打掃及時干凈;卷子名字準確及時發放;懲罰制度明確化,如早上遲到的同學站立一個上午時間,又如,衛生不合格的同學被再值日等等;少說多做強化基礎練習;練習冊上名次分數粘貼,窗戶通風及時預防感冒,注意安全隱患,排除一切不利因素。

      七 家校溝通失效

      由于一中統招人數嚴格,所有統招和配額競爭激烈,考試之后與部分家長溝通之后,

      效果甚微,因為住宿生多,農村孩子多,單親多,所以想通過家長得到支持與合作,但是失敗了,幾乎說什么都是沒有用的,家長在孩子面前無能為力,只能靠自己完成工作了。

      這半年班主任工作結束了,辛勤努力只為自己能做好本職工作,馬上就期末考試了,又一次在成績上下浮動漩渦中,有些忐忑不安,此時想起了計劃中有這樣一句話:“一株草,生得比花嬌,這才是本事!”做一株自信的草,也是不容易,還有幾日,對20xx年說再見了,還好,一切都是平安!

      初三班主任工作總結五篇(三)

      一個學期很快結束了,在領導和各位老師的關心和幫助下,順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

      一、我所做的主要工作

      九年級是整個初中重要的時期,我深知自己肩負的責任重大,不敢有絲毫的怠慢。學生在心理和生理上都發生了很大的變化,對于這一變化,學生的精神上有更多的壓力,而大多數的學生在這個轉折時期顯得無所適從。怎樣讓學生盡快適應這一變化,順利度過轉折時期,這是擺在我眼前的首要任務。

      我當班主任力爭做到兩點:一是尊重每一個學生,滿足學生尊重的需要,承認的需要,情感的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;二是善待每一個學生,用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們揚長改過,努力使其達到卓越。對于后進生,不歧視他們,我動員學習好的同學幫助他們,帶動他們把學習成績提高上去,組成一幫一學習互助小組。

      二、主要收獲和體會

      我覺得當班主任應該做到以下幾點:

      1.把真情送給學生

      真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上等給予關心,而且要具體體現在實際行動上,平等對待每一位學生,不論是成績好的還是成績差的,不論是家庭富裕的還是條件較差的,不論他是否犯過錯誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,不偏見,要尊重學生人格,公平、公正、平等對待班上每一位同學,融洽師生關系,增強師生情感交流渠道,讓學生學習有一個溫馨和諧的場所,這樣他們才能好好學習,才會有學習的動力。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報。每每讀到學生們發自真心的感激之語時,我總有一種幸福的感覺充盈心頭。

      2、發現選拔班干部

      由于所有的學生都經歷了一個學年的不平衡發展,我決定對原有的班委會進行重大的調整。在班干部的產生過程中,我認為教師的包辦代替,必定會使班干部失去群眾基礎,給日后的工作帶來不必要的困難,是不可取的!但是,單純的所謂的民主,讓學生完全自決,一些學生往往會傾向選舉自己的好朋友,以便在以后的班級管理中得到照顧,同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中,即先讓學生進行投票選舉,再由教師權衡。

      為了使學生的選舉結果更具代表性,我讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來,然后再按所得票數的多寡進行排列,前12位的同學始得當選,這樣可以最大限度地讓學生發表意見,而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及能力的差異進行分工,優化班委組合。

      3、教育培養班干部

      班主任對班干部,不能只是使用,還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,要求他們努力學習、團結同學、以身作則,鼓勵他們既要大膽工作,又要嚴格要求,注意工作方法。當然,選出的干部畢竟不是完人,因此對他們不能過分苛求、指責,特別是在工作出現失誤的時候。此外,我還堅持定期召開班干部會議,組織他們學會制訂計劃及具體措施,檢查落實情況,總結得失,并加以改進,教會他們如何分辨是非,及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為,決不姑息,鼓勵他們以身作則并帶動其他同學,促進整個班級的管理工作。

      三、具體工作:

      1.繼續加強學生的思想品德和行為規范教育。

      充分利用晨會、班會等時間,促進學生健康的自我意識的形成,能自覺抵御不良思想行為的誘惑,形成良好的行為習慣和思想品德。開展理想、品德、意志方面的教育,在“升學”“就業”等問題上能正確對待,做到既要有努力方向、奮斗目標,還要有充分的思想準備,接受挑戰。

      2.加強學生常規工作的管理。

      開學初,根據學校要求,做到班級布置的規范化,配合學校的各項檢查與活動,認真接受檢查,爭取改正不良習慣,并在一定基礎上培養學生的自治自理能力,同時培養學生的勞動觀念、集體觀念和競爭觀念。保持教室、校園及公共場所的整潔。本學期將加強宣傳的力量,發揮集體力量,提高板報的質量。完成任務堅決做到速度快,質量高。

      3.以學習為重點,作好為建設祖國輸送人才的準備。開學初要求每一位學生寫好本學期的打算,確定好自己的目標,并向著這目標努力。為此,班中首先應創設一個良好的學習氛圍,讓大家形成你追我趕的局面,經常適時地對班中同學進行鼓勵,不斷提高學生的自信心。爭取在中考中取得好成績。

      4.積極參加學校的各種活動,爭取學生全面的發展。配合體育老師上好體育課,加強學生身體素質的訓練,爭取在中考體育測試中能人人過關。積極參加運動會、籃球比賽、文藝匯演等活動。

      四、根據以上分析,本期工作主要抓以下幾點:

      1、狠抓理想和前途教育,使學生明確學習目的,端正學習態度。

      2、狠抓安全教育,做到警鐘長鳴,避免安全事故的發生。

      初三班主任工作總結五篇(四)

      首先,繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時抓住學生點滴的情緒變化,及時解決問題。

      作為初三下學期,許多學生開始在思想上出現了極大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經長大,不再需要這些條條框框的約束,因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師,我適時地在學期伊始之際,召開班會,重新讓學生進行學習,并體會遵守規范的重要,從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中,抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為,對同學進行“換位”思考,并進行積極教育,讓學生在反省中受教育,得真知,約束自己,培養自己良好的行為習慣。

      尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心,而及時解決問題。同時,積極開展文體活動,豐富學生的業余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態,積極的投身于班級的各種活動中。

      其次,積極培養學生的正確的人生觀、價值觀,并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣,掌握科學的學習方法,提高學習成績。

      針對中學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標,樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

      與此同時,在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化,激發了他們的學習興趣。與此同時,增強了學生的個人競爭,也鍛煉了學生的能力。

      第三,積極會同各學科教師積極備好學生,探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。

      特別是在新學期開始,班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象,及時的發現不良苗頭,及時的糾正,讓學生寫出XX字說明,給學生一個改過自省的機會,同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論,使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長,及時關注這類問題,共同解決。

      與此同時,積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后,借鑒了其他班級的方法,采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系,及時反映學生情況,并及時的了解、掌握學生情況,達到共同管理教育學生的目的。

      第四,完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施班主任助理的手法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。

      第五,至于成績方面,一是班級形成較強的凝聚力,組織、紀律性較好,二是衛生掃除積極徹底,取得了比較優秀的成績,班級可謂一塵不染,井然有序。三是期中考試總評第一,并且在政教處、團委組織的其他活動中也取得了優異的成績。當然,成績的取得,離不開同學們的努力,更離不開領導的指導和各位同事的支持。

      當然也有問題存在:在管理方面,還欠缺更加科學、民主;學生的知識能力層次不一,落后面大,在處理問題時還有一些急躁,對于學生的部分心理,還不能更好的掌握,關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續努力,取得更優異的成績。

      初三班主任工作總結五篇(五)

      九年級畢業班了,所有工作都有些緊張了,對學生的要求也嚴格了,班級各種建設也開始有了眉目。從總體上看來,還是向好的趨勢多一些。

      本學期,班級主要實行小組管理制。班上設八個小組,由小組長負責。設班長一名,值周班長三名,分管班級工作。其他職務暫時沒有固定設制。但也有分管的同學,只是叫負責人,沒有設干部職務。班級實行量化考核,用量化分為評價學生的表現,分別進行獎懲。這樣的管理形式,在一定程度上對班級好的導向起了巨大作用,但隨著時間的推移,也出現了些問題,學生開始皮了,有很小組及組長出現了“庸、懶、散”的不負責現象,走走過場了。這種情況需要在下學期得到更正。

      進入九年級了,很多同學在認真地改變自己,而且部分同學取得了巨大的進步,尤其是在開學初的前一個月,讓老師們感受最為明顯。但因為是畢業班了,與非畢業班的要求明顯不同,所以班級的學生讓老師們操透了心,讓老師們很惱火:欠作業、抄作業、走神、時間利用不好、自身要求不高、上課有打瞌睡現象等。一個學期以來,每一個同學都在積極改變自己,讓自己努力去做好,盡管有的同學進步很大,有的同學進步很小,有的同學改變了彼卻失去了此。當然也有同學在畢業班的壓力下開始出現了一些消極變化,這需要老師與家長進一步的加強思想教育工作與進一步監督了。

      下面就本學期的目標完成情況作一簡單總結:

      “流動紅旗”,這把我的心糾結的不得了,每次總有那么幾個人或這樣或那樣的原因而扣分,使我們班與“流動紅旗”失之交臂。剛開始時,聽到這樣的消息,總是讓我心里一陣不舒服,很生氣,總想找到“肇事者”,但每一次忍了下來。就在心里安慰自己,哪有學生不犯錯誤的,給他們改過遷善的機會吧!而且在開學時,我已經告誡自己要保持良好的心態,不要隨意發火的。所以就這樣,慢慢地,我的心對“流動紅旗”不會過份在意了。只是每一次沒有得到,我總會告訴學生我的心情,與班級的實際情況。慢慢地,到了學期后面幾個星期,班級連續得到幾次,大家都挺高興的,學生還是非常在乎的。給學生時間,從正面去做一些事情,雖然慢些久些,但也會取得不錯效果的。而且,我相信這種收獲會長久的。

      班級成績差距沒有繼續增大。經過老師和同學們的努力,我們班的成績分化現象已初步緩解,同學之間成績落差沒有繼續增大,階梯狀很平穩。這是讓全班同學為之高興的事情,我們班的處于中間部分的同學開始覺悟,競爭意識、憂患意識已經覺醒,他們開始努力學習了。也說明了我們的同學并不是智力問題,也不是學習態度,而是思想端正了就開始進取了。班級成績優秀的同學進入年級前列的比例在增長,這是好兆頭,是一股鼓舞同學們前進的榜樣力量。這必須發揚下去。班級的后進同學也開始奮起直追,都在想辦法努力提高自己。只是在面對畢業班的壓力下,有個別同學開始承受不住了,成績有下降的趨勢,而且一發不可收勢。這是必須要改變的。

      學生的思想道德教育。因為是畢業班了,學業的壓力很大,很大部分學生也有這種意識,表現還算是比較積極的。但也有部分同學缺乏畢業班的心理準備與意識。所在每周的班會課上,我都積極準備,用心做好每次班會,取得了不錯的效果。但在后面階段,學樣的活動事務太多,連續占用我們的班會課,使得班會教育時間嚴重縮水,學生思想出現波動。盡管有時會用我的上課時間開班會,但遠遠不夠的。在集體性的班會課不能上的情況下,只好把學生的思想工作放在課后了,由集體轉為個體了。這樣的時間還是遠遠不夠用,學生要上課要完成作業,只有與部分學生進行溝通交流了,所以不能涉及

      到全班。大部分學生在一番交流溝通后,有了明顯向好變化;也個別同在幾次三番工作也沒有多大變化,這讓人心急,但告誡自己再大的困難也要堅持下去的。盡管沒有達到理想的教育狀態,但總體狀況還不算太壞。讓我看到了希望,感覺辛苦沒有白付出,這種情況還要進一步加強。

      我把更多的進步寄希望于學生自己,通過指導而使他們自覺去認識并改進。雖然每位同學的悟性有差異,改進的時間有長短,但我仍然堅持著,我相信他們也會逐漸明白的。人性本無善惡,在于環境與自己的努力,尤其是未成年人成長更多依賴于外界的環境!

      本學期是畢業班的第一學期,從一開始就從制定目標上入手。已經給學生制定了幾次目標了,發生的效果不是很明顯。這需要在下學期得到改善,強化目標意識,激發學生的斗志,讓學生能自主自覺地投入學習。

      下學期要做的工作:1、目標意識要強化,在每次班會課上要強化目標感。有中考目標,有月考目標,每次目標實現與否要有相應的措施;2、思想教育工作要到位。充分準備每次班會課,課課有目標,有要求,有內容,有效果。要抓住機會進行個別思想教育工作,強化跟蹤監督。3、班級管理結構要進一步細化與強化,完善與補充上學期管理結構與內容不足的地方。

      我的精力、情感已經投入了,而且已經發生了部分作用,這說明了已經有了好的開始。相信,只要我持續不斷地投入情感與行動,那么我會看到同學們更光彩的那一面,更燦爛的那一天!也相信我們班的中考會取得優異成績!這是我的期望,也是我的任務,也是我的心愿!

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