• <span id="k00pm"></span>
    <ol id="k00pm"></ol>
  • <optgroup id="k00pm"></optgroup>
    <ol id="k00pm"></ol>
    <optgroup id="k00pm"></optgroup>
    學習啦>學習方法>高中學習方法>高三學習方法>高三地理>《高考地理復習十大思考方法匯總及圖像學習兩大要點》正文

    高考地理復習十大思考方法匯總及圖像學習兩大要點

    時間:2019-05-17 10:29:30本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系xuexila888@qq.com 惠敏 我要投稿

      導讀:教書育人楷模,更好地指導自己的學習,讓自己不斷成長。讓我們一起到學習啦學習吧!下面學習啦網的小編給你們帶來了高三地理學習方法文章《高考地理復習十大思考方法匯總及圖像學習兩大要點》供考生們參考。

      高中地理圖像學習的兩大要點

      高中地理圖像的學習一:辨圖辨則明

      目前最常用的地理圖像復習方法是專題復習,花一至兩周時間,全面講解地理圖像類型、讀圖技巧、識圖規律等,不可否認,這會提高學生的讀圖能力,但普遍讓學生覺得時間緊、難度大,有點應接不暇、顧此失彼。這樣,對于綜合提升學生的地理學習能力很有限,更談不上培養地理學習興趣了。所以,關于地理讀圖能力的培養,應該有一項長期的循序漸進的計劃,一套由易到難的逐步深入的可操作程序,讓學生真正接受并主動實施,從而在提高讀圖能力的同時激發學習熱情,并且促進整體地理學習能力的提高。

      地理圖像的學習需經辨、繪、析、比、組、說等六道程序。

      一、辨圖辨則明

      總結歸納中學地理的圖像類型,化繁為簡,分門別類,給學生一組清晰明了的第一印象。

      中學地理圖像根據表現內容可包括六類。

      1.地圖地圖是地理圖像最常見的類型,可以分為兩類:一是展示區域地理事物空間位置如國家、省市等各級行政區的政區地圖;二是展示區域地理要素如人口、城市、交通、工農業等人代要素或氣候、水代、地形、土壤、植被等自然要素空間分布的專題地圖。

      2.地理示意圖可以概括成兩類:一是地理關聯圖,是用簡明形象的圖形演繹、地理原理、地理過程或規律,如地球公轉示意圖、氣候因子關聯圖、高低壓的形成與天氣示意圖、工業的投入和產出示意圖等;二是地理模式圖,是由一般地理規律、原理推演出的地理要素分布模式圖,如氣候類型分布模式圖、世界洋流分布模式圖、氣壓帶風帶模式圖等。

      3.等值線圖此類圖像在地理試題中所占比例很大,一般以一定區域為底圖,再疊加一組代表特定地理數值的曲線,來體現所要表示的地理要素在區域的時空分布、數值變化及內部差異;比如,等高線圖、等日照線圖、等溫線圖、等壓線圖、等降水量線圖、等鹽度線圖等。

      4.地理統計圖表地理統計圖表是把具有一定數量的地理要素圖像化,再進行時間或空間上的組合布局進行構圖或制表,是地理信息的定量表述;如坐標圖(坐標曲線圖、三角坐標圖等)、扇形圖、柱狀圖、餅狀圖、統計表格等。

      5.地理景觀圖主要包括自然或人代景觀的素描圖或照片,目的是直觀形象反映區域地理事物;如熱帶雨林景觀、高原地貌景觀、旅游景觀照片等。

      6.其他高中教材的地理圖像除上述的五大類外,還有一些較為易懂且量少的圖像,如地理漫畫、三維立體圖等。

      高中地理圖像的學習二:繪圖繪則熟

      二、繪圖繪則熟

      繪圖的目的在于訓練學生對各類地理圖像的敏感度。讓學生動手模繪教材或試題出現的各類圖像,繪圖過程中學生需仔細觀察各類圖像的構圖細節,提取各項構圖信息,而后才能完成繪圖任務,從而提高學生的觀察能力及動手能力,為析圖打基礎。

      學生根據已知圖像,并閱讀相關圖像的代字材料來模繪簡圖,一般不要求嚴格的比例系統,大致以整圖畫得逼真且比例協調、地理事物經緯位置及相對位置畫得準,地理數據表示科學就可。學生應該重點模繪的幾類圖像包括地圖、地理示意圖、等值線圖、地理統計圖等,模繪的關鍵點如下:

      1.地圖一般政區圖和專題地圖,模繪關鍵在于區域輪廓和區域地理事物的空間定位是否準確。繪圖時先要進行區域經緯框架的構建,再繪區域政區的輪廓,最后按大致經緯位置布局區域地理事物。此類圖像是模繪的重點,應該多畫,初學時要堅持一天一圖。

      2.地理示意圖模繪地理關聯圖或模式圖前,需認真研讀相關圖代材料,對示意圖所要描述的地理原理或根據何原理作的圖像要清楚。應理清各構圖部分所要表示的內涵,如組圖的各式箭頭、圖案、圖框及內部代字材料、圖層著色及色彩濃厚度差別等,可結合附圖的代字說明或圖例來區別,必要時也可在圖下區域附上代字說明,要知道畫了什么,要說明什么原理或規律。

      3.等值線圖等值線圖圖源更多的從地理習題中選取,繪圖前也應細讀題目,注意等值線的地理意義、數值、單位等,而后繪圖。一般先繪底圖,再布線,要重點注意各等值線的數值大小、走向、彎曲方向、彎曲位置、極值位置、疏密狀況等,準確布線。等值線圖類型雖然多樣,但規律性很強,所以并不要求多畫,大致每一類圖選繪較典型的一兩幅便可,關鍵在于觸類旁通,舉一反三。

      4.統計圖此類圖像的重點模繪是以坐標系為構圖載體的各類曲線圖、折線圖、柱狀圖、點狀圖等。繪圖前應理清各坐標所表示的地理要素、附值范圍、數值單位、數段差值等,再依據原圖進行繪圖,注意數據的準確性。

      高考:地理復習十大思考方法匯總

      1.聚合思維法

      是指從不同來源,不同方向探索一個正確答案的思維方法。如我國氣象學家竺可楨教授通過長期對氣溫、氣壓、風向和濕度等氣候要素的觀察,并仔細觀察冰的初凍、融化以及物候現象等,得出了我國近五千年以來的氣候變化規律。

      2.逆向思維法

      這是以背道常規現象、由結論推原因或條件的思維方式。如,近年來在青藏高原發現了巖溶地形,這一反常現象怎樣解釋?按青藏高原現在的自然條件,不能形成巖溶地貌。但如果反過來由果索因,從青藏高原的發展歷史來探尋答案,則問題就解決了。

      3.假設思維法

      這種方法也就是我們常說的科學假說。由于受科學水平和技術條件的限制,人們在實踐過程中,對某些現象不能確切了解其產生和發展規律,往往借助猜測,作出假定說明。如魏格納用這種方法提出了大陸漂移說。科學家們對地中海未來的情形提出了消亡說、干涸說、擴展說三種假設。

      4.發散思維法

      發散思維又叫擴散思維,是指當遇到一個問題,以解決這一問題為目標,進行多方向、多角度、多層次的智力活動,尋求多種答案的思維。如植樹造林有什么作用?用發散思維就可回答為,森林提供木材,凈化空氣,吸煙滯塵,涵養水源,保持水土,美化環境等。

      5.形象思維法

      這種方法就是人們利用自然形象進行思維的方法。如在進行地圖教學時,由于地圖引起學生形象思維有三種因素:一是空間關系,如地圖的范圍,經緯度等;二是地理形象,如山脈、河流、島嶼等;三是圖例符號,如地圖上的顏色、等高線、表示城市的圓圈等。通過對地圖的觀察,會從三方面引起學生的形象思維活動,有利于形成學生對各種地理事物的空間想象,有利于地理知識的理解和記憶。

      6.聯想思維法

      這是從巳知的地理概念出發,將有關其它地理概念彼此聯系起來的思維過程。聯想有縱比和橫比兩種發散形式。縱比是從地理事物的各個發展階段進行比較,如地殼的演化史,可比較古生代、中生代、新生代生物的演化階段的不同。橫比是由此地理事物與彼地理事物進行比較,如馬達加斯加島的自然帶與我國臺灣自然帶的比較。

      7.類比思維法

      類比思維是通過聯想分析比較,綜合歸納,把已經熟知的地理知識、地理規律、思維經驗與所研究的地理現象、過程相聯系,找出它們的相似性,并用類似方法分析、處理問題的思維方法。如講到等深線、等降水量線、等壓線時,教師只要提示學生與等高線相對比,就可解決這些概念。

      8.演繹思維法

      這是由一般地理原理推斷個別地理事物的分布和發展的思維方法。如地中海式氣候的特征是夏季炎熱干燥,冬季溫和多雨。非洲大陸西南角屬地中海式氣候,所以這里必是夏季炎熱干燥,冬季溫和多雨。

      9.歸納思維法

      歸納思維是由一系列具體地理事實材料概括出一般地理原理,或者是由一些特殊地理事物推導出一般地理原理的思維方法。如我國北方的黃河,海河,遼河等河流,除了它們各自的特性之外,都具有含沙量大,水位變化大,冬季結冰等共同特點,這些特點加以歸納,即可得出中國北方河流水文的一般特征。

      10.選言排除法

      選言排除法是指為了找到正確答案,根據現有材料作出一系列的假定,然后通過驗證,逐一排除那些站不住腳的假定,余下的一種就是正確答案。如世界地勢最低的國家是:(1)芬蘭(2)瑞士(3)冰島(4)荷蘭,本題用選言排除法,確定答案為(4)。

    Copyright @ 2006 - 2020 學習啦 All Rights Reserved

    學習啦 版權所有 粵ICP備15032933號-1

    我們采用的作品包括內容和圖片全部來源于網絡用戶和讀者投稿,我們不確定投稿用戶享有完全著作權,根據《信息網絡傳播權保護條例》,如果侵犯了您的權利,請聯系:xuexila888@qq.com,我站將及時刪除。

    回到頂部
    97播播