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    高考地理復習指導:緊抓基礎知識 注重能力提升及試題再練

    時間:2019-05-17 10:33:42本文內容及圖片來源于讀者投稿,如有侵權請聯系xuexila888@qq.com 惠敏 我要投稿

      導讀:教書育人楷模,更好地指導自己的學習,讓自己不斷成長。讓我們一起到學習啦學習吧!下面學習啦網的小編給你們帶來了高三地理學習方法文章《高考地理復習指導:緊抓基礎知識 注重能力提升及試題再練》供考生們參考。

      高考地理復習指導:試題再練 課本再讀

      新課改高考雖然注重考查能力,但也是在知識的基礎上命題。

      臨近高考,很多考生感覺需要復習的東西比較多,最后階段做些什么,如何備考更加有效,做好最后的沖刺,實現自己的理想。筆者根據自己多年的教學經驗和實踐探索,談三點近期備考策略。

      錯題再分析真題再感覺

      一方面,就是把你前面做過做錯的題重新拿出來整理,再做一遍。分析當時出錯的原因,錯題反映出來自己哪些知識薄弱,從錯題中分析一些我們應該有的答題思路,領悟答題的方法和技巧。

      另一方面,就是真題再做。新課程改革以來,很多省市已經實行了新高考,考生要把寧夏、海南、東北三省、安徽等近三年來的試題做一次。因為你最后要去答的是高考真題,回歸高考試題,有利于你把握方向,找到感覺。

      其實高考的命題在3年、5年之中是有連續性的,客觀上看命題的這些主導老師是沒有太大變化的,命題的思路和印記也會延續下來,如城市熱島的試題。做題結束,重點思考自己的答案與高考答案的異同,從條理性、層次性、完整性、科學性思考;同時搜索回答問題的關鍵角度在哪里,試題是如何要求的;用標準答案的語言去回答問題,得分就高。建立適應高考的答題模式,如地形特點、水文特征、成因分析、影響因素等有利于思路流暢。

      回歸原理找到知識的聯系

      讀課本,學生可以選擇教材、考試說明、課程標準等多種渠道。目前考生還應該做的就是回歸教材,這個時候要仔細把書上的內容讀一遍,地理書的特點就是綜合性和區域性強。如果考生通讀課本時間很緊,可以拿著考試說明對照書本內容,建立起一個知識體系。

      也可以對照課本復習平時上課記錄的筆記,形成完整的知識結構。思路就會變得清晰,對答綜合題很有幫助。總之課本再讀,就是回歸原理,找到知識的客觀聯系點,縱橫知識網絡,便于能力遷移,完成高考創新試題的回答。

      例如地球運動:在近幾年高考卷中每年都出現,表現為:由靜態考察向動態考察變化,注重學生對知識的理解和運用能力的考察;從全面向局部的變化,即呈現材料不是以完整的一幅光照圖來呈現,而是注重局部和細微處的信息呈現,考察學生的想象力和運用知識的能力;由面到線和點的變化,重點關注切點、交點(晨昏線與緯線圈的切點、交點,晨昏線與經線的交點)及這些點的空間運動變化的規律;由光照圖到模擬圖變化,不再以學生熟悉的圖形作為命題背景,而是另辟蹊徑,抽象出一種變式圖式來考察。

      重讀課本就是要建立聯系,找到要點,缺圖補圖、變式圖還原,努力實現圖圖轉換和圖文轉化或文圖轉化,把所給圖形或文字用自己熟悉的側視圖方式表達出來,變不熟悉為熟悉,問題就會解決。

      重視區域地圖實現空間定位

      后期復習對區域地圖應有足夠的重視,重要的(世界和我國)地理事物的空間位置,要通過利用經緯線、河流、區域輪廓建立地理事象的空間參照體系,強化空間概念的培養,并以區域為中心把相關的自然地理和人文地理知識加以綜合整理。

      實現空間定位:一是利用經緯網穿過的大洲、海域、島嶼、國家(地區)、地形區、河流、湖泊、城市、工業區、農業區等進行定位。二是根據自然、人文地理特征進行區域定位,如地勢起伏、水系形狀、自然帶分布和更替、氣壓帶風帶位置、氣候分布、人口、民族、風俗、國家輪廓、經濟發展水平、產業結構特征等進行定位。三是綜合題目所給信息進行區域定位,如河流流向、盛行風向、洋流流向、地質構造、氣候要素分布、等值線分布規律等來判斷定位。

      關注區域,完成定位,是實現區域問題解答的關鍵。一個區域就是一個綜合體,可以對自然、人文優勢進行分析,從而制定走可持續發展之路的方案;也可以就本區域限制性因素,提出改造利用的措施,實現人地協調發展。

      高考地理復習指導:緊抓基礎知識 注重能力提升

      在二模之后剩下的最后的兩個月里,考生復習應注重以下幾方面:

      首先,要制定詳盡復習計劃,強化復習針對性。

      高中地理新課程實行模塊教學,內容比較多,在后期復習進程中,應以考試說明為依托,注意考試說明的變化,據此劃分知識專題,整理主干知識,形成專題系列,將每個專題系列的復習時間、內容等制作成一個操作性極強的計劃,讓自己做到心中有數,按部就班地復習迎考。

      其次,要重視知識梳理,突破重難點。

      近兩年安徽地理高考命題的一個顯著特點,就是知識與能力并重,然而能力是建立在基礎知識上的.對地理學基本概念和基本原理缺乏正確的理解,就談不上運用這些知識去解決一些實際問題,在后期復習時學生自己一定要將所學的一些分散在各章節中的、零碎的知識進行歸納、概括、歸類、串聯,使知識系統化、網絡化、模塊化,理清基本的地理概念和地理規律,在較深的層次上來同化這些知識,構建知識網絡,掌握重點,突破難點。

      第三,要重視地理圖表分析,強化空間思維能力的培養。

      后期復習時,對區域地理圖表應有足夠的重視,重要的(世界的和我國的)地理事物的空間位置,要通過利用經緯線、河流、區域輪廓建立地理事象的空間參照體系,強化空間概念的培養,并以區域為中心把相關的自然地理和人文地理知識加以綜合整理。特別注意世界區域的小比例地圖和中國區域的大比例尺地圖的空間定位。

      第四,要建立高效的復習模式,注重復習效果。

      地理復習備考中學生需要抓住兩個重點,一是基礎知識的復習,越是到后期,越不能放松和忽視對基礎知識的把握。

      高考試題中考查基礎知識的分值還是比較高的;綜合知識的歸納總結,特別是一些熱點問題,結合區域地圖,更需要重點復習。針對這兩個復習重點,要提高復習效率,必需以自主學習為主,將學習時間劃分成三部分,自我回顧基礎知識,查缺補漏;歸納整理章節復習的熱點、難點問題,突破重難點;做適量典型題目,檢測復習效果,不遺漏任何知識點,確保每一次的復習內容充實,復習效果最佳。

      第五,要牢記答題模板,注重知識遷移。

      高考試題雖然不會考到教材相同的案例,但一般會考到相應的模式,注意建立正確的答題思維模型,注意不誤答,漏答。如原因(自然、人為)、條件 (有利、不利)、影響(正面、負面)等等,按模板歸納答題要點,答題才做到有的放矢,克服不得要領的敘述,并注重課本知識遷移,規范使用所學的地理術語,注意科學的語言表述及其語言的邏輯性、條理性,堅決杜絕使用大白話式的語言答題。

      第六,積極進入考試角色,進入規范實戰訓練。

      后期復習備考期間,考試會頻繁一些,尤其是最后兩個月,一些仿真模擬訓練較多,這對于提高學生的高考成績是非常有效的。因此,對于這樣的考試,學生要給予足夠的重視,無論是從時間把握、答題規范上,還是從考后分析、補救訓練等方面,都要一絲不茍,嚴格要求自己,特別做好每次模擬和檢測的試卷分析,總結優勢,找出不足,建立自我診斷手冊(如錯題本),緊緊抓住錯題不放過,糾錯到底,找出自己薄弱的知識點,一定要深刻剖析自己在平時做題中出現的問題,保證在高考考場上不再出現。對復習遇到的疑難問題不回避,靜心思考,分析出題者的意圖、所要考察的知識點或原理、題中需要提取的信息等,形成科學的思維方法和答題技巧,掌握并熟練運用各種題型的解題方法,不能憑感覺隨意發揮。只有把平時的測試當高考來對待,才能做到高考時像平時一樣沉著冷靜,才能真正發揮出自己的真實水平。(陳德銀)

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